MATERNELLE ET ELEMENTAIRE

UN ENSEIGNEMENT A LA FRANCAISE

Dans le système éducatif français, l’école primaire est constituée de la maternelle et de l’école élémentaire. L’enseignement en est organisé par cycles :

  1. le cycle des apprentissages premiers, qui couvre l’école maternelle, jusqu’à la Grande Section incluse
  2. le cycle des apprentissages fondamentaux, allant du Cours Préparatoire jusqu’à la fin du cours élémentaire de première anné(CE1)
  3. le cycle des approfondissements qui s’étend du cours élémentaire deuxième année (CE2) au cours moyen deuxième année (CM2).

Les apprentissages à l’école maternelle sont organisés en domaines d’activités : s’approprier le langage et découvrir l’écrit, devenir élève, agir et s’exprimer avec son corps, découvrir le monde, percevoir, sentir, imaginer, créer… Le langage oral est le pivot des apprentissages de l’école maternelle et de ce fait, l’acquisition d’un langage oral riche, structuré et compréhensible pour les autres représente l’objectif essentiel de ce cycle.

Ces premiers temps de scolarité représentent aussi un passage du monde familial connu à cet autre univers qu’est l’école. Pour faciliter ce passage, l’EFIK a prévu des horaires adaptés pour les plus petits (TPS et PS), qui peuvent suivre une scolarité à la demi-journée et bénéficient également d’un temps de sieste chaque après-midi – si les parents optent pour la scolarité à la journée complète.

L’EFIK est l’une des rares écoles étrangères au Népal à proposer une scolarisation en école maternelle. L’aménagement des salles de classe, le matériel mis à disposition, les activités proposées et la compétence de l’équipe enseignante facilitent également l’intégration de l’élève à l’environnement scolaire.

En fin de maternelle, l’enfant pourra :

  • comprendre un message, un récit court
  • formuler des questions, des descriptions
  • raconter en structurant son récit
  • identifier les différents supports de l’écrit (livre, journal, écran…)
  • mettre en relation des sons et des lettres
  • écrire son prénom, copier des mots
  • utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation
  • respecter les autres et les règles de la vie commune

Pour en savoir plus sur les programmes français de l’école maternelle (cycle 1), veuillez consulter le site internet du Ministère de l’Education Nationale.

Dans ces classes l’enfant va évoluer progressivement de l’oral vers l’écrit. La langue écrite et les bases en mathématiques forment le noyau dur des apprentissages, sans pour autant délaisser la connaissance du monde, la socialisation, l’éveil aux arts ou l’éducation physique et sportive.

Tous les enseignements reposent sur les acquis de l’école maternelle, et la programmation des activités se fait dans la continuité ; notre équipe pédagogique travaille en étroite et constante collaboration, et les enseignants de cours préparatoire prennent appui sur le travail des maîtres de l’école maternelle pour assurer la progression des apprentissages de nos élèves.

Arrivés en fin de cycle 2, l’élève aura, en français comme en anglais :

  • Approfondi sa maîtrise du langage oral
  • Appris à lire, écrire, en ayant acquis les bases de la grammaire et de l’orthographe
  • Commencé à se sentir responsable et à se socialiser
  • Appris les bases du calcul et résolu de petits problèmes
  • Pris connaissance des notions d’espace et des bases en géométrie
  • Appris les mesures, unités et grandeurs ainsi que  leur utilisation pratique
  • Appris à se repérer, à s’orienter dans le temps et l’espace
  • Manié et compris des instruments physiques simples
  • Assimilé et utilisé les fonctions de base de l’ordinateur
  • Commencé à dessiner, chanter juste et pratiqué des sports individuels et collectifs

Pour en savoir plus sur les programmes français de l’école élémentaire (cycle 2), veuillez consulter le site internet du Ministère de l’Education Nationale.

Arrivés à ce cycle, l’élève a  déjà acquis la plupart des connaissances et compétences de base. L’école va maintenant  lui permettre d’approfondir ces acquis et de parfaire ses savoirs intellectuels, son appétit d’apprendre et son attitude à l’égard des autres. La progression des apprentissages se fait dans la continuité des cycles antérieurs, tout en préparant l’élève à sa future scolarité dans le secondaire. A cet égard, le projet pédagogique bilingue mis en place par l’EFIK répond parfaitement à l’offre d’enseignement secondaire existante à Katmandou.

La totalité des compétences acquises en fin de cycle 3 est trop importante pour en faire ici une liste exhaustive. Par exemple, dans toutes les disciplines et dans les deux langues, l’élève sera capable de :

  • Savoir s’exprimer oralement, formuler et comprendre, émettre des opinions et respecter celles des autres
  • Lire avec aisance, rédiger un court récit, une description, etc.
  • Exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances
  • Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
  • Utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail et pour  communiquer
  • Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
  • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue

Bref, l’EFIK entend donner à ses élèves en fin de scolarité élémentaire, la « tête bien faite » chère à Montaigne, prête à aborder l’enseignement secondaire avec les meilleurs outils. Pour en savoir plus sur les programmes français de l’école élémentaire (cycle 3), veuillez consulter le site internet du Ministère de l’Education Nationale.

Les équivalences

Le tableau suivant permet de comparer les concordances entre les niveaux de l’école française et ceux en vigueur au Royaume-Uni et en Amérique du Nord.

Contact

Ecole Française Internationale de Katmandou
Po Box 452, Lazimpat
Kathmandu - NEPAL
Tel: +(977-1) 400 16 73
Mail: contact@efiktm.com

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